En elev har rätt att få stödundervisning ”…om det kan befaras att eleven inte kommer att nå de kunskapsmål som anges i kursplanerna eller om eleven av andra skäl behöver särskilt stöd.” (Gymnasieförordningen 8 Kap 1 §9.)
Läs -och skrivsvårigheterElever med läs -och skrivsvårigheter kan få hjälp av skolans specialpedagog att bedöma behovet av stödundervisning och eventuell anpassning av studierna. Stödundervisning kan eleven sedan få hos specialpedagogen eller i studion eller på annat sätt.
Mentorskap
Varje elev på Farsta gymnasium får en lärare som mentor. De flesta lärare har ca 10 mentorselever. Mentorn ansvar för att ge sina mentorselever råd och stöd för att klara sina studier samt för att vara en "förbindelselänk" mellan eleven, elevhälsopersonal, elevens övriga lärare och skolledning. Dessutom ska mentor vara en ”förbindelselänk” mellan skolan och elevens vårdnadshavare.
Ett aktivt och väl fungerande mentorskap är en av de viktigaste förutsättningarna för att utbildningen ska bli framgångsrik för våra elever. I uppdraget till våra mentorer ligger att ge mentorseleverna råd och stöd för att de ska klara sina studier.
Vad mentorsuppdraget innebär av konkreta arbetsuppgifter varierar från elev till elev. Följande uppgifter ska dock ses som gemensamma obligatoriska uppgifter för alla mentorer.
Det är mentors ansvar att:
- kartlägga elevens förutsättningar, studiemål och tänkta arbetsinsats
- följa mentorselevernas studieresultat och situation i övrigt på skolan
- informera omyndiga elevers vårdnadshavare om studieresultat och studiesituation
- sammanställa frånvarostatistik och redovisa denna för berörd elev (och för omyndig elev även vårdnadshavare)
- ta de föräldrakontakter som är befogade och vid behov beställa tolk
- vid behov anmäla till EVT (elevvårdsteam)
- bidra till upprättande av åtgärdsprogram för elever med studiesvårigheter
- vara insatt både i skolpersonals skyldigheter att lämna information om elever som i rådande sekretessregler
- ge eleverna grundläggande kunskaper i mötesteknik (t ex vid klassråd)
- skapa förutsättningar för att mentorsmötet används på ett meningsfullt sätt
- förankra läroplanens och Farsta gymnasiums värdegrund och vision hos mentorseleverna
- verka för att stärka elevinflytandet på skolan
|
|
Senast uppdaterad ( 2006-10-19 )
|
Elever 
